感觉统合
8年专注青岛孤独症,青岛自闭症,青岛言语康复
200多的学员毕业
3家青岛孤独症,青岛自闭症,青岛言语康复的合作机构
10多位青岛孤独症,青岛自闭症,青岛言语康复的优秀导师
青岛扉语童声言语康复中心，注重青岛孤独症，青岛自闭症，青岛语言发育迟缓，青岛言语康复,青岛感统训练康复训练及不会说话，本中心具备两名持证的专业VB-MAPP评估师，在孩子入园初期根据对每位儿童的进行VB-MAPP评估、PEP-3评估、融合能力评估，制定出有针对性的IEP训练方案，采用以ABA发展的有效教学方法：DTT教学、VB语言行为教学。中心的特色课程：言语康复、个性化一对一训练、感觉统合训练、融合课程。意在每一个孩子都能敞开心扉，不再孤独。治疗青岛孤独症,青岛自闭症,青岛言语康复就选择青岛扉语童声言语康复中心！...
孩子从日常生活中获得各种感觉系统的刺激，然后再把这些刺激信息的整合结果表现出来，因此，我们可以从孩子的日常生活表现判断出孩子是否感统失调。触觉防御较常出现在身体中脸、脖子这些跟生存有关的部位，因此，就容易出现抗拒擦脸、挖耳朵、戴帽子或者讨厌衣领标签的行为。这些不仅仅是防御，更是会引起战斗行为的情况。因此，咬（牙齿周围）、抓（指甲周围）有关的部位也容易出现触觉防御反应。 触觉失调的日常表现：1、躲避接触，固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些布料的衣物。2、讨厌被别人触摸，包括理发、洗澡、刷牙，也不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业。3、脾气比较火爆，爱发脾气动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈。...
如果自闭症儿童家长的心理问题尚在可控范围内，我一般会告知他们如下事实： 1.当孩子被诊断为自闭症，家长不要认为孩子全完了。不少自闭症患者经过专业康复是可以正常生活的。即使正常生活有困难 ，孩子仍能在康复训练中获益。我的一位患者的孩子经过康复就进入了普通幼儿园，随后又进入了普通小学，除了稍许刻板行为，孩子就和其他普通小学生没有太大区别。2.家长也不用过度担心康复费用 ，国家对自闭症康复有不少补助，近年来自闭症儿童康复的个人自负费用有较大幅度下降。大大降低了家长的经济负担。多数家长有能力承担相应费用。3.一部分高功能的自闭症儿童长大后甚至可以上大学，并取得相当的成就。美国畜牧学家坦普·葛兰汀人生经历充分说明了这一点。同时还有下建议作为自闭症家长要学会欣赏自闭症儿童的进步，学会发自内心地欣赏孩子的进步。要学会尊重自闭症儿童的生命价值，意识到自己对孩子应承担的责任。做到这一点，就能客观的观察孩子，发现孩子的可爱之处。...
感统失调：感统是指人将人体器官各部分感觉信息输入组合起来。经大脑统合作用完成对身体外的知觉做出反应，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种。也可称为学习能力障碍。前庭觉在大脑后下方脑干的前面有一个微小的感应器官叫前庭神经核，以此形成的神经体系的功能便是前庭觉。前庭觉的主要功能是接受脸部正前方视听嗅味触讯息并过滤即辨识再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中。本体觉是指能告诉我们关于位置力量方向和身体各部位的动作以及有助于统合触觉和前庭觉的一种感觉讯息。 训练方法：1、左右开弓法一个人自己的左右手同时出不同的东西，比如自己的左右手来玩石头剪刀布。如果你出的同步很多，或者重复很多，说明感统失调，左右脑协调和平衡都不太好。还可以做左手画画，右手写字，左手拍腿，右手搓腿，只要是左右手做不同的动作，都可以发展孩子的左右脑。2、倒立走不仅要往前走，还要向后向左向右走，还可以左右手交替走。这是训练前庭功能很好的办法。四年级以下的孩子不要尝试单手容易发生危险。3、动物模仿秀从网上搜索一些动物的图片，让孩子模仿动物的动作，比如大猩猩，小鸭子等。训练本体感觉和肢体协调能力，可以在家里找一个健身操或韵律操视频播放。孩子一边看视频，一边模仿动作跟着跳，这个可以训练本体感觉左右协调能力。4、面部表情做鬼脸张开嘴，转眼球（上下左右转）鼻子眼睛做各种动作可以促进面部肌肉发展，语言能力的发展会用到面部肌肉和口腔肌肉。5、刷字游戏用触觉刷做触觉训练时，可以写一个字或者数字字母在孩子的背上或手上、脚上让孩子识别是什么？建议在放松的环境下，比如洗澡后躺下找个舒适的位置。放点轻音乐，不但训练触觉，还有利于入眠。6、踩球训练法触觉刷，大龙球，按摩球这三样东西可以买一下。几十元即可在触觉球上踩蹦跳，刺激脚上的穴位。7、夹球训练法两个人夹一个球，可以带刺的龙球或篮球，足球要有硬度的球，蕞好不要玩具球，因为无太多触感。在家里，玩家在后背背对背挤着球往前走，也可以面对面夹在中间，还可以夹在肚子底下挤压，夹在两腿中间。或者把球放在孩子身上，家长去踩球等，保证孩子安全的情况下，越用力挤压越好。感统失调训练 ...
自闭症患者从小便会开始表现出独特的地方，比如对语言理解和表达上的困难，难以与周围人建立起情感，容易对各种刺激的异常反应以及行为。然而自闭症儿童的特征会随着年龄，智商和自闭症的严重程度而变化。那么为什么会出现自闭症，自闭症儿童的三种表特征，以及如何治疗它。 到目前为止，自闭症的病因尚不清楚。它可能与以下因素有关： 一、遗传因素二、生物因素，生物学上的心理发育障碍，是由遗传易感性引起的疾病个体，在特定的环境因素下，遗传因素是儿童孤独症的主要三、环境因素，特别是在胎儿大脑发育的关键时期，接触环境因素也会导致疾病发病率增加，一般来说，自闭症是由多种因素引起的自闭症儿童的几大特征：一个特征是语言和交流存在障碍。许多自闭症儿童可能没有语言或延迟，特殊语言使用第二个特征是人际交往的障碍。儿童无法与他人建立关系。一些自闭症被发现是因为用自己手和脚玩，发呆，不回应人，而不是像正常人一样第三是游戏和活动的特征。重复行为或固定的特殊游戏，无法玩常规游戏 自闭症不用药物治疗，主要通过系统的信息培训来治疗。培训是目前最好的方法。组建综合治疗队，坚持非药物治疗，辅以药物治疗，相互促进综合治疗培训计划。根据孩子的情况，治疗方法因人而异，治疗方案可根据治疗反应随时调整。 家长应更加注意采取积极的预防措施，以避免影响其健康的不利因素。孩子有相似的思想和爱好，他们有自然的吸引力，在团队中相处，帮助身心健康，避免不善交际的性格。营造愉快的家庭氛围，为孩子树立榜样，培养孩子的兴趣和爱好，可以有效预防自闭症。...
